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黑龍江省國民當局對于印發黑龍江省 深切通俗高校測驗招生綜合鼎新實行打算的告訴

2021-09-15 02:22:42

黑龍江省(sheng)國民當局對于印發黑龍江省(sheng)

深(shen)切通俗高校(xiao)測驗招生綜合(he)鼎(ding)新實行打算的(de)告訴(su)

 

各(ge)市(shi)(地(di))國(guo)民當(dang)局(ju)(行署),省當(dang)局(ju)各(ge)直屬單元:

  現(xian)將《黑龍江(jiang)省深(shen)切通俗高校測(ce)驗招生綜(zong)合鼎新實(shi)行打算》印發給你們,請當真貫徹履行。

 

 

 

黑(hei)龍江省國民(min)當局(ju)

2021年9月13日

 

(此件公然宣布)

 

 

 


 

 

黑龍江(jiang)省深切通俗高校測驗招生

綜(zong)合鼎新(xin)實行打(da)算

 

  為(wei)深切貫徹落實黨(dang)中(zhong)間、國(guo)(guo)務院對(dui)于測驗招(zhao)生軌制鼎(ding)新(xin)的(de)決議打算支(zhi)配(pei),穩當推動(dong)高考綜合鼎(ding)新(xin),根據《中(zhong)共(gong)中(zhong)間、國(guo)(guo)務院對(dui)于印發〈深切新(xin)時期教導評(ping)估(gu)鼎(ding)新(xin)全體(ti)打算〉的(de)告訴》(中(zhong)發〔2020〕19號)、《國務院對于深切測驗招生軌制鼎新的實行定見》(國發〔2014〕35號)、《國務院辦公廳對于新時期推動通俗高中育人體例鼎新的指點定見》(國辦發〔2019〕29號)、《黑龍江省國民當局對于印發黑龍江省深切測驗招生軌制鼎新實行打算的告訴》(黑政發〔2016〕12號)等文件請求,連系我省現實,擬定本實行打算。

  一、全(quan)體請求(qiu)

  以習近平新(xin)時期中(zhong)國(guo)(guo)特(te)點社會(hui)主義(yi)思惟為指點,周全(quan)貫徹(che)黨的教導目標,落實樹德(de)樹人(ren)(ren)底子使命,遵守教導講授紀(ji)律和(he)(he)人(ren)(ren)材(cai)生(sheng)長(chang)(chang)紀(ji)律,從有益于增進先(xian)生(sheng)安康生(sheng)長(chang)(chang)、迷信提拔(ba)各種人(ren)(ren)材(cai)和(he)(he)保護社會(hui)公(gong)(gong)允公(gong)(gong)道(dao)動(dong)身(shen),兼顧推動(dong)講授、測驗(yan)、招(zhao)生(sheng)和(he)(he)辦理的綜合鼎(ding)新(xin),出力(li)(li)加(jia)強鼎(ding)新(xin)的體(ti)系性(xing)、全(quan)體(ti)性(xing)、協(xie)異性(xing),構建(jian)加(jia)倍公(gong)(gong)允公(gong)(gong)道(dao)、迷信公(gong)(gong)道(dao)、監視無力(li)(li)的測驗(yan)招(zhao)生(sheng)軌(gui)制(zhi),為新(xin)時期中(zhong)國(guo)(guo)特(te)點社會(hui)主義(yi)奇(qi)跡提拔(ba)培(pei)育(yu)德(de)智體(ti)美勞(lao)周全(quan)生(sheng)長(chang)(chang)的高本質人(ren)(ren)材(cai)。

  從(cong)2021年春季退學的高一年級先生起頭實行,實行基于同一高考和高中學業程度測驗成就、參考綜合本質評估的多元登科情勢。穩步擴展高職院校分類測驗規模,完美“文化本質+職業手藝”評估提拔體例。到2024年,根基成立分類測驗、綜合評估、多元登科的高檔黌舍測驗招生軌制。

  二、首要使命

  (一)深切通俗高中學業程度測驗鼎新。

  從2021年春季退學的高一年級先生起,通俗高中學業程度測驗分為及格性測驗和挑選性測驗(也稱品級性測驗,以下統稱挑選性測驗)兩類。及格性測驗成就是通俗高中先生畢業認定的首要根據,也是高職院校招收高中畢業生的根據之一;挑選性測驗成就計入考生高考總成就,作為通俗高校招生登科的首要根據。

  1.及(ji)格性(xing)測驗。

  測(ce)(ce)驗(yan)規(gui)模。測(ce)(ce)驗(yan)內容為?內容。

  測驗工(gong)具。通俗高中(zhong)在校生均(jun)須參與(yu)及格(ge)(ge)性(xing)測驗,測驗科目成就全數及格(ge)(ge)者,頒(ban)發通俗高中(zhong)畢業證書。

  測驗科(ke)目。籠蓋國度通俗高中課(ke)程打算劃定的除休息教導和綜公道論勾當課(ke)程外的一(yi)切科(ke)目。包含:語文(wen)、數學、外語、物理、化學、生物學、思惟政治、汗青、地(di)輿、信息手藝、通用手藝、音(yin)樂、美(mei)術、體育與安康,共14門。

  測驗構(gou)造。語文、數學、外語、物理(li)、化學、生物學、思惟政治、汗青、地輿9門科目測驗,均接納閉卷口試情勢,由省招生測驗院同一構造實行,準繩上支配在響應課程竣事后的學期末停止,分離在高中三年中。信息手藝、通用手藝、音樂、美術、體育與安康5門科目測驗,由各市(地)教導行政局部根據課程打算支配在響應課程竣事后停止。報名參與天下同一高考的考生,可用同一高考的語文、數學、外語成就替換響應科目標及格性測驗成就,成就須到達響應規范。

  成就顯(xian)現。全省同(tong)一構造的及格性(xing)測驗每門(men)科(ke)目滿分均為100分,測驗成就以“及格/不及格”顯現。考生參與高職院校分類招生測驗時,由省招生測驗院向招生院校供給及格性測驗成就,供招生院校登科時參考利用。未及格的科目能夠持續報名,及格的科目不得再報考。詳細方法由省教導廳另行擬定。

  2.挑選性測驗(yan)。

  測驗(yan)(yan)規模。測驗(yan)(yan)內(nei)容為?和挑選性?內(nei)容。

  測(ce)驗(yan)工具。通俗高(gao)(gao)中(zhong)在校生僅限(xian)高(gao)(gao)三年級先生參與;合(he)適(shi)教導部和(he)我(wo)省高(gao)(gao)考報(bao)名前提的高(gao)(gao)中(zhong)階段其余黌(hong)舍畢業生和(he)劃一學力社會職員參與挑選性測(ce)驗(yan),與通俗高(gao)(gao)中(zhong)在校生同時停止(zhi)。

  測驗(yan)科(ke)目。包含(han):物(wu)理(li)、化(hua)學、生(sheng)物(wu)學、思(si)惟政治(zhi)、汗青、地輿6門,考生以高校專業選考科目請求和本身拿手等為首要根據,挑選此中3門參與測驗。考生在挑選測驗科目時,起首在物理、汗青2門科目中自立挑選1門作為首 選測驗科目,而后在化學、生物學、思惟政治、地輿4門科目中自立挑選2門作為再選測驗科目。

  測驗構造。每一年(nian)構造1次,全省同一構造、同一命題,在天下同一高考竣事后停止,詳細支配另行告訴。

  成(cheng)就顯現。每門(men)科目滿分均為100分,此中物理、汗青2門首 選科目成就接納原始分顯現,化學、生物學、思惟政治、地輿4門再選科目成就根據法則轉換成品級分顯現,成就昔時有用。詳細轉換法則由省教導廳另行擬定。

  保(bao)證(zheng)機制。成立再選(xuan)(xuan)科目托底保(bao)證(zheng)機制,當再選(xuan)(xuan)科目中某科目測驗人(ren)數(shu)(shu)少于保(bao)證(zheng)基(ji)(ji)數(shu)(shu)時,以保(bao)證(zheng)基(ji)(ji)數(shu)(shu)為(wei)準,從高到(dao)低停止品級賦分。保(bao)證(zheng)基(ji)(ji)數(shu)(shu)根據國(guo)度相干(gan)學科人(ren)材培(pei)育的須要等身(shen)分予以肯(ken)定(ding)。詳細方法由省教導廳另(ling)行擬(ni)定(ding)。

  (二)深切(qie)同一高考鼎新。

  1.天(tian)下(xia)統考科(ke)(ke)目(mu)。從(cong)2024年起,天(tian)下(xia)同一高考測驗科(ke)(ke)目(mu)為語(yu)文(wen)、數學、外(wai)語(yu)3門(men)科(ke)(ke)目(mu),利用天(tian)下(xia)卷(juan),不分文(wen)理。外(wai)語(yu)科(ke)(ke)目(mu)測驗由聽力和口(kou)試(shi)兩局部構成。

  2.成(cheng)(cheng)就(jiu)構成(cheng)(cheng)。考(kao)生(sheng)高(gao)考(kao)總(zong)成(cheng)(cheng)就(jiu)由天下同一高(gao)考(kao)的語(yu)文(wen)、數學、外語(yu)成(cheng)(cheng)就(jiu)和3門(men)(men)(men)挑選性測驗科目成(cheng)(cheng)就(jiu)構成(cheng)(cheng),總(zong)分(fen)(fen)為750分(fen)(fen)。此中(zhong):語(yu)文(wen)、數學、外語(yu)3門(men)(men)(men)以原始(shi)分(fen)(fen)計(ji)入總(zong)成(cheng)(cheng)就(jiu),每門(men)(men)(men)均為150分(fen)(fen)。外語(yu)科目聽(ting)力局部30分(fen)(fen),口試局部120分(fen)(fen)。

  3.挑(tiao)選性(xing)測(ce)驗科(ke)目選考請(qing)求(qiu)。在黑龍(long)江省(sheng)招生(sheng)的通(tong)俗高校要根據教導(dao)部有關請(qing)求(qiu)及本身(shen)辦學(xue)定(ding)位和專業人(ren)材培(pei)育對先生(sheng)學(xue)科(ke)專業根本的須(xu)要,分專業(類)迷信公道(dao)設置挑(tiao)選性(xing)測(ce)驗科(ke)目選考請(qing)求(qiu)并提(ti)早向社(she)會(hui)發布。

  4.改良招生登(deng)(deng)科體例。高考績就發布后填(tian)(tian)報自(zi)愿(yuan),考生自(zi)愿(yuan)由“黌(hong)舍+專業(ye)(組)”構成,實行(xing)平行(xing)自(zi)愿(yuan)投(tou)檔,根據考生首 選物理或汗(han)青(qing)科目標差別(bie),別(bie)離體例專業(ye)招生打算,分(fen)隔(ge)劃線(xian)、分(fen)隔(ge)投(tou)檔、分(fen)隔(ge)登(deng)(deng)科。自(zi)2024年(nian)起,本科段(duan)招生除(chu)提早批次外,實行(xing)同一批次登(deng)(deng)科。恰當增添平行(xing)自(zi)愿(yuan)填(tian)(tian)報院(yuan)校數目,增添考生自(zi)愿(yuan)挑選和登(deng)(deng)科機遇。

  (三)深切高檔職業(ye)教(jiao)導分(fen)類招生測驗鼎新。

  連系國度職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)導鼎(ding)新(xin)的(de)實行,進(jin)一步(bu)鼎(ding)新(xin)完美我省中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)黌舍對(dui)口(kou)升學(xue)測(ce)驗、高(gao)職(zhi)(zhi)院校零丁招生(sheng)等政策(ce),進(jin)一步(bu)強化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)導范例特點,成立健(jian)全(quan)高(gao)檔職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)導分類(lei)測(ce)驗招生(sheng)軌制,完美“文化本質+職業手藝”評估提拔體例,穩步擴展高職院校分類測驗規模,通順手藝人材職業生長通道,構建跟尾相同各級各種教導、承認多種進修功效的畢生進修“立交橋”。

  1.高(gao)職院(yuan)校(xiao)零丁(ding)招生(sheng)。每一年3月停止,首要面向通俗(su)高(gao)中先生(sheng)。招生(sheng)院(yuan)校(xiao)連系考(kao)生(sheng)報名和招生(sheng)打(da)算情況(kuang),構造職業順應性(xing)測(ce)試(shi)或口(kou)試(shi)。招生(sheng)院(yuan)校(xiao)可(ke)間接利(li)用(yong)高(gao)中學業程度及格性(xing)測(ce)驗(yan)成就(jiu)(jiu),參(can)考(kao)先生(sheng)綜(zong)合本質評估停止擇(ze)優登(deng)科;也可(ke)參(can)考(kao)職業順應性(xing)測(ce)試(shi)成就(jiu)(jiu)、口(kou)試(shi)情況(kuang)等停止擇(ze)優登(deng)科。

  2.職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)春季(ji)(ji)高(gao)考。每一(yi)(yi)年5月(yue)停(ting)(ting)止(zhi),首要(yao)面向(xiang)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)與成人教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)先(xian)生(sheng),和(he)社會職(zhi)員。從2024年起(qi)頭(tou),全(quan)(quan)(quan)省(sheng)中等職(zhi)業(ye)黌舍(she)對口(kou)升學測(ce)驗(yan)調劑為全(quan)(quan)(quan)省(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)春季(ji)(ji)高(gao)考,并慢慢增添本(ben)科高(gao)校(xiao)招(zhao)(zhao)生(sheng)打算(suan),招(zhao)(zhao)生(sheng)院(yuan)校(xiao)規模慢慢擴展到天下(xia)高(gao)校(xiao)。全(quan)(quan)(quan)省(sheng)同一(yi)(yi)構造文化課測(ce)驗(yan)和(he)職(zhi)業(ye)手藝測(ce)試(shi),實(shi)行平(ping)行自愿(yuan)登科。此中,文化課測(ce)驗(yan)科目為國度(du)通俗高(gao)中課程(cheng)打算(suan)劃定的(de)語文、數學、外(wai)語3門科目標?內容(rong),由省(sheng)招(zhao)(zhao)生(sheng)測(ce)驗(yan)院(yuan)同一(yi)(yi)構造實(shi)行;職(zhi)業(ye)手藝測(ce)試(shi)由省(sheng)招(zhao)(zhao)生(sheng)測(ce)驗(yan)院(yuan)主理(li),詳細由牽頭(tou)院(yuan)校(xiao)構造實(shi)行,可根(gen)據須(xu)要(yao)接納口(kou)試(shi)、現實(shi)操(cao)縱或口(kou)試(shi)與現實(shi)操(cao)縱相連系的(de)體例(li)停(ting)(ting)止(zhi)。

  (四(si))深切通俗高中先生綜合(he)本質評估鼎新(xin)。

  周(zhou)全實行(xing)(xing)通俗高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)先(xian)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)本質評估(gu),并(bing)將其作為高(gao)校招生(sheng)(sheng)登科的(de)(de)(de)首要(yao)參(can)考。高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)黌(hong)舍在(zai)構造實行(xing)(xing)評估(gu)進程中(zhong)(zhong)(zhong),要(yao)完(wan)美評估(gu)內容,重(zhong)點考核(he)、照實記實先(xian)生(sheng)(sheng)在(zai)思惟(wei)道德、學業程度、身心安康、藝術素養、休息與社(she)會(hui)理(li)論等方面的(de)(de)(de)表現。同(tong)一(yi)利用黑龍(long)江省通俗高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)先(xian)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)本質評估(gu)電子(zi)辦理(li)平(ping)臺,嚴酷評估(gu)法式,在(zai)對先(xian)生(sheng)(sheng)評估(gu)資料停止清算挑(tiao)選、公示(shi)考核(he)的(de)(de)(de)根(gen)本上,構成先(xian)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)本質檔案。在(zai)我省招生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)高(gao)校要(yao)根(gen)據黌(hong)舍辦學特點和人(ren)材培育請求,擬定迷信(xin)規(gui)范的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)本質評估(gu)利用方法,并(bing)提早向社(she)會(hui)發(fa)布。

  三、保證辦法

  (一)加(jia)強構造帶(dai)領(ling)。高(gao)考綜(zong)合鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)是測驗招生(sheng)軌制鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)的首(shou)要構成(cheng)(cheng)局部,是觸及教導鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)、人材培(pei)育、迷信選才等多方面的綜(zong)合性鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)。各地、各有關局部要高(gao)度正視,強化構造(zao)帶(dai)領,首(shou)要帶(dai)領要親(qin)身把關、親(qin)身調和(he)、親(qin)身督(du)查(cha),確保鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)安穩落(luo)地。要舉全省(sheng)之力(li),推(tui)動(dong)鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)使命落(luo)實,實時處理(li)高(gao)考鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)碰到的題(ti)目(mu),不時總結(jie)經歷,調劑完美鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)打算。各級當局要落(luo)實主體(ti)義務(wu),成(cheng)(cheng)立高(gao)考綜(zong)合鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)帶(dai)領小組,完美招生(sheng)測驗帶(dai)領體(ti)系體(ti)例(li)和(he)辦理(li)體(ti)例(li),確保測驗寧(ning)靜(jing)和(he)綜(zong)合鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)穩當推(tui)動(dong)。

  (二(er))加強前提保(bao)證(zheng)。各地(di)、各有關局(ju)部(bu)要加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)兼顧調和(he),為高(gao)(gao)考綜(zong)(zong)合鼎新(xin)(xin)(xin)供給強(qiang)(qiang)(qiang)無力的前提保證。教導、發改、財務、人社、公安、失密等局(ju)部(bu)要根據局(ju)部(bu)職(zhi)責,盡力撐持高(gao)(gao)考綜(zong)(zong)合鼎新(xin)(xin)(xin)。要加(jia)大人力、物力、財力等投入力度,鼎力改良通俗高(gao)(gao)中(zhong)根基辦學前提,處理黌舍(she)實行選科選考和(he)走班講授能夠(gou)呈現的師資、課堂(tang)、場館(guan)、講授舉措(cuo)措(cuo)施裝備(bei)等資本(ben)欠缺題(ti)目。要實在加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)招(zhao)生(sheng)測驗機(ji)談判(pan)應考步(bu)隊扶植,健全命(ming)(ming)題(ti)教員和(he)命(ming)(ming)題(ti)任務鼓(gu)勵機(ji)制,加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)高(gao)(gao)考綜(zong)(zong)合鼎新(xin)(xin)(xin)辦理平臺(tai)、命(ming)(ming)題(ti)中(zhong)間扶植和(he)招(zhao)生(sheng)測驗信息(xi)化平臺(tai)扶植,加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)鼎新(xin)(xin)(xin)進程監測和(he)立異研討,確保知(zhi)足高(gao)(gao)考綜(zong)(zong)合鼎新(xin)(xin)(xin)須要。

  (三(san))加強(qiang)協同推動。擬定出臺先生(sheng)生(sheng)長(chang)指(zhi)點定見,指(zhi)點高中黌(hong)舍周(zhou)全成立先生(sheng)生(sheng)長(chang)指(zhi)點軌制(zhi)。高中黌(hong)舍要周(zhou)全落(luo)實(shi)課(ke)(ke)程打(da)算(suan)和(he)課(ke)(ke)程規范(fan),公道支(zhi)配講(jiang)(jiang)授(shou)打(da)算(suan),有序(xu)推動(dong)(dong)選(xuan)課(ke)(ke)走班(ban),加(jia)強講(jiang)(jiang)授(shou)構造辦理(li),確保(bao)一般講(jiang)(jiang)授(shou)次序(xu)。通俗(su)高校(xiao)要以高考綜合(he)(he)鼎(ding)(ding)新(xin)為契(qi)機(ji),進一步深(shen)切人(ren)(ren)材培育(yu)情(qing)勢(shi)鼎(ding)(ding)新(xin),深(shen)切推動(dong)(dong)教導講(jiang)(jiang)授(shou)鼎(ding)(ding)新(xin),訂正(zheng)人(ren)(ren)材培育(yu)打(da)算(suan)和(he)講(jiang)(jiang)授(shou)打(da)算(suan),完(wan)成高校(xiao)人(ren)(ren)材培育(yu)與通俗(su)高中課(ke)(ke)程鼎(ding)(ding)新(xin)、中等(deng)職(zhi)業黌(hong)舍人(ren)(ren)材培育(yu)情(qing)勢(shi)鼎(ding)(ding)新(xin)、高考綜合(he)(he)鼎(ding)(ding)新(xin)的(de)有用跟尾和(he)良(liang)性互動(dong)(dong)。

  (四)加(jia)強宣揚指導。深(shen)實在行高(gao)校招生“陽光工程”,加強誠信教導,加強社會監視,確保測驗招生構造實行的公允、公道、公然。加大鼎新打算宣揚力度,實在做好政策解讀和培訓,加強鼎新認識,凝集鼎新共鳴,營建杰出的言論情況。



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