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黑龍江省國民當局對于印發黑龍江省 深切通俗高校測驗招生綜合鼎新實行打算的告訴

2021-09-15 02:22:42

黑龍江(jiang)省國民當局對(dui)于印發黑龍江(jiang)省

深(shen)切通俗(su)高校測驗招(zhao)生綜合(he)鼎新實行打算的(de)告訴

 

各市(shi)(地)國民(min)當局(行(xing)署),省當局各直屬單元(yuan):

  現將《黑龍江(jiang)省深切通俗高校測驗招生綜合鼎新實行打算》印發給你們,請當真貫(guan)徹履行。

 

 

 

黑龍江省國民當局

2021年9月(yue)13日

 

(此件公然(ran)宣布)

 

 

 


 

 

黑(hei)龍江省深切通(tong)俗高校測驗招生

綜合鼎新實行打算(suan)

 

  為深切貫徹(che)落實黨中間、國務(wu)院對于(yu)測驗(yan)招生(sheng)軌制鼎新的決(jue)議打(da)算支配,穩(wen)當(dang)推動高(gao)考綜合鼎新,根據《中共中間、國務(wu)院對于(yu)印發〈深切新時期(qi)教(jiao)導評估鼎新全體打(da)算〉的告訴》(中發〔2020〕19號)、《國務院對于深切測驗招生軌制鼎新的實行定見》(國發〔2014〕35號)、《國務院辦公廳對于新時期推動通俗高中育人體例鼎新的指點定見》(國辦發〔2019〕29號)、《黑龍江省國民當局對于印發黑龍江省深切測驗招生軌制鼎新實行打算的告訴》(黑政發〔2016〕12號)等文件請求,連系我省現實,擬定本實行打算。

  一、全體請求

  以習近平新(xin)時期中國特點社會(hui)主(zhu)義思惟為(wei)指點,周(zhou)全(quan)貫徹黨(dang)的(de)教導目(mu)標(biao),落(luo)實樹德樹人底子使(shi)命,遵守教導講授紀律(lv)和(he)人材生(sheng)長紀律(lv),從有(you)益于增進先生(sheng)安康生(sheng)長、迷信提拔各種人材和(he)保護社會(hui)公(gong)允公(gong)道動身,兼顧推動講授、測(ce)驗(yan)、招(zhao)生(sheng)和(he)辦(ban)理的(de)綜合鼎(ding)(ding)新(xin),出力加(jia)強鼎(ding)(ding)新(xin)的(de)體(ti)系(xi)性、全(quan)體(ti)性、協異性,構(gou)建加(jia)倍公(gong)允公(gong)道、迷信公(gong)道、監視無力的(de)測(ce)驗(yan)招(zhao)生(sheng)軌制,為(wei)新(xin)時期中國特點社會(hui)主(zhu)義奇跡提拔培育德智(zhi)體(ti)美勞周(zhou)全(quan)生(sheng)長的(de)高本質人材。

  從2021年春季退學的高一年級先生起頭實行,實行基于同一高考和高中學業程度測驗成就、參考綜合本質評估的多元登科情勢。穩步擴展高職院校分類測驗規模,完美“文化本質+職業手藝”評估提拔體例。到2024年,根基成立分類測驗、綜合評估、多元登科的高檔黌舍測驗招生軌制。

  二(er)、首要使命

  (一)深切通俗高中學業程度(du)測驗鼎新。

  從2021年春季退學的高一年級先生起,通俗高中學業程度測驗分為及格性測驗和挑選性測驗(也稱品級性測驗,以下統稱挑選性測驗)兩類。及格性測驗成就是通俗高中先生畢業認定的首要根據,也是高職院校招收高中畢業生的根據之一;挑選性測驗成就計入考生高考總成就,作為通俗高校招生登科的首要根據。

  1.及格(ge)性測驗。

  測驗規模。測驗內容(rong)為?內容(rong)。

  測(ce)(ce)驗工具(ju)。通俗高(gao)(gao)中(zhong)在校生(sheng)均須參(can)與(yu)及格性測(ce)(ce)驗,測(ce)(ce)驗科目成就全數及格者,頒(ban)發通俗高(gao)(gao)中(zhong)畢業證書。

  測驗科目(mu)。籠(long)蓋國度(du)通(tong)俗高中課程(cheng)打算劃定的除(chu)休(xiu)息(xi)教導和綜公(gong)道(dao)論勾當課程(cheng)外(wai)的一(yi)切科目(mu)。包含:語(yu)文、數學(xue)、外(wai)語(yu)、物理、化學(xue)、生物學(xue)、思惟政治、汗青、地輿、信(xin)息(xi)手(shou)藝、通(tong)用手(shou)藝、音樂(le)、美術、體育與安(an)康(kang),共(gong)14門。

  測(ce)驗構造。語(yu)文、數學、外語(yu)、物(wu)理(li)、化學、生物(wu)學、思惟政治、汗青、地輿(yu)9門科目測驗,均接納閉卷口試情勢,由省招生測驗院同一構造實行,準繩上支配在響應課程竣事后的學期末停止,分離在高中三年中。信息手藝、通用手藝、音樂、美術、體育與安康5門科目測驗,由各市(地)教導行政局部根據課程打算支配在響應課程竣事后停止。報名參與天下同一高考的考生,可用同一高考的語文、數學、外語成就替換響應科目標及格性測驗成就,成就須到達響應規范。

  成(cheng)就顯現(xian)。全省同一構造的(de)及格性測驗(yan)每門科(ke)目(mu)滿分均為100分,測驗成就以“及格/不及格”顯現。考生參與高職院校分類招生測驗時,由省招生測驗院向招生院校供給及格性測驗成就,供招生院校登科時參考利用。未及格的科目能夠持續報名,及格的科目不得再報考。詳細方法由省教導廳另行擬定。

  2.挑選性測驗。

  測(ce)驗(yan)規模。測(ce)驗(yan)內(nei)容為(wei)?和挑選性?內(nei)容。

  測驗工具。通(tong)俗高中在校生(sheng)僅限高三年級(ji)先生(sheng)參(can)與(yu);合適(shi)教導部和(he)我省高考報名前提的高中階(jie)段其(qi)余黌舍畢業生(sheng)和(he)劃一學力社會(hui)職員參(can)與(yu)挑(tiao)選性測驗,與(yu)通(tong)俗高中在校生(sheng)同時停止。

  測驗科目(mu)。包(bao)含(han):物(wu)理、化學、生物(wu)學、思惟政治(zhi)、汗青(qing)、地(di)輿6門,考生以高校專業選考科目請求和本身拿手等為首要根據,挑選此中3門參與測驗。考生在挑選測驗科目時,起首在物理、汗青2門科目中自立挑選1門作為首 選測驗科目,而后在化學、生物學、思惟政治、地輿4門科目中自立挑選2門作為再選測驗科目。

  測驗構造(zao)。每一年構造(zao)1次,全省同一構造、同一命題,在天下同一高考竣事后停止,詳細支配另行告訴。

  成就(jiu)顯現。每門科目滿(man)分均為(wei)100分,此中物理、汗青2門首 選科目成就接納原始分顯現,化學、生物學、思惟政治、地輿4門再選科目成就根據法則轉換成品級分顯現,成就昔時有用。詳細轉換法則由省教導廳另行擬定。

  保證(zheng)(zheng)機制。成立再選科(ke)(ke)目托底保證(zheng)(zheng)機制,當再選科(ke)(ke)目中(zhong)某科(ke)(ke)目測(ce)驗人數(shu)少于保證(zheng)(zheng)基(ji)數(shu)時(shi),以保證(zheng)(zheng)基(ji)數(shu)為(wei)準,從高到(dao)低停止品(pin)級賦(fu)分(fen)。保證(zheng)(zheng)基(ji)數(shu)根(gen)據國度相干學科(ke)(ke)人材(cai)培育的須要(yao)等身(shen)分(fen)予以肯(ken)定(ding)。詳(xiang)細方法由省教導廳另行擬定(ding)。

  (二)深切同一高考鼎新。

  1.天(tian)下(xia)統(tong)考科(ke)(ke)目(mu)。從(cong)2024年起,天(tian)下(xia)同一高考測驗科(ke)(ke)目(mu)為語文、數學、外(wai)語3門科(ke)(ke)目(mu),利(li)用天(tian)下(xia)卷,不(bu)分文理。外(wai)語科(ke)(ke)目(mu)測驗由聽力和口試兩局部構成(cheng)。

  2.成就構成。考生高(gao)考總(zong)(zong)成就由(you)天下同(tong)一高(gao)考的語文、數學、外語成就和3門(men)挑(tiao)選性測驗科(ke)目成就構成,總(zong)(zong)分(fen)為750分(fen)。此中:語文、數學、外語3門(men)以(yi)原始分(fen)計入總(zong)(zong)成就,每(mei)門(men)均為150分(fen)。外語科(ke)目聽力局(ju)部30分(fen),口(kou)試(shi)局(ju)部120分(fen)。

  3.挑(tiao)選性(xing)測驗(yan)科目(mu)選考請求。在黑龍江省(sheng)招生的(de)通俗高校要根據教導部有關請求及本身辦學(xue)(xue)定位和專業(ye)(ye)(ye)人材培育對先生學(xue)(xue)科專業(ye)(ye)(ye)根本的(de)須(xu)要,分專業(ye)(ye)(ye)(類(lei))迷信公(gong)道(dao)設置挑(tiao)選性(xing)測驗(yan)科目(mu)選考請求并(bing)提(ti)早(zao)向社會(hui)發布。

  4.改良招(zhao)生登科體(ti)例(li)。高考績就發布后填(tian)報(bao)自愿,考生自愿由“黌舍(she)+專業(組(zu))”構成,實行(xing)平(ping)行(xing)自愿投檔,根據考生首(shou) 選物理或(huo)汗青科目(mu)標差別,別離體(ti)例(li)專業招(zhao)生打算(suan),分隔劃線、分隔投檔、分隔登科。自2024年起,本科段招(zhao)生除提早批(pi)次(ci)外,實行(xing)同一批(pi)次(ci)登科。恰當增添平(ping)行(xing)自愿填(tian)報(bao)院校(xiao)數(shu)目(mu),增添考生自愿挑選和登科機遇。

  (三)深切高檔職業教(jiao)導分類招生測(ce)驗鼎新(xin)。

  連系國度職業教導(dao)鼎新(xin)(xin)的實行,進(jin)一步鼎新(xin)(xin)完(wan)美我省中等職業黌舍對口升學測驗、高職院(yuan)校零丁招生等政策,進(jin)一步強化職業教導(dao)范(fan)例特點,成立健全(quan)高檔職業教導(dao)分類測驗招生軌制,完(wan)美“文化本質+職業手藝”評估提拔體例,穩步擴展高職院校分類測驗規模,通順手藝人材職業生長通道,構建跟尾相同各級各種教導、承認多種進修功效的畢生進修“立交橋”。

  1.高(gao)職院校(xiao)零(ling)丁招(zhao)生(sheng)。每一年3月停(ting)止(zhi),首(shou)要面向通(tong)俗高(gao)中(zhong)先生(sheng)。招(zhao)生(sheng)院校(xiao)連系(xi)考生(sheng)報名(ming)和(he)招(zhao)生(sheng)打算情況,構造職業順(shun)應(ying)性測(ce)試(shi)(shi)或(huo)口試(shi)(shi)。招(zhao)生(sheng)院校(xiao)可(ke)間(jian)接利用高(gao)中(zhong)學業程(cheng)度及格性測(ce)驗成就(jiu),參考先生(sheng)綜合(he)本質評(ping)估(gu)停(ting)止(zhi)擇優登科;也可(ke)參考職業順(shun)應(ying)性測(ce)試(shi)(shi)成就(jiu)、口試(shi)(shi)情況等停(ting)止(zhi)擇優登科。

  2.職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)導春季高(gao)考。每一年5月停止(zhi),首要(yao)面向職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)導與成人教(jiao)(jiao)導先生(sheng),和社會職(zhi)(zhi)員。從(cong)2024年起頭,全省(sheng)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)黌(hong)舍(she)對(dui)口(kou)升學測(ce)(ce)(ce)驗(yan)調劑為(wei)全省(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)導春季高(gao)考,并慢慢增添本科(ke)高(gao)校(xiao)(xiao)招生(sheng)打算(suan),招生(sheng)院校(xiao)(xiao)規模慢慢擴展(zhan)到天下高(gao)校(xiao)(xiao)。全省(sheng)同一構(gou)造(zao)文化(hua)課測(ce)(ce)(ce)驗(yan)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)手藝(yi)測(ce)(ce)(ce)試(shi),實(shi)行平行自愿登科(ke)。此中(zhong),文化(hua)課測(ce)(ce)(ce)驗(yan)科(ke)目為(wei)國度通俗高(gao)中(zhong)課程打算(suan)劃定的(de)語(yu)文、數學、外語(yu)3門科(ke)目標?內容,由省(sheng)招生(sheng)測(ce)(ce)(ce)驗(yan)院同一構(gou)造(zao)實(shi)行;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)手藝(yi)測(ce)(ce)(ce)試(shi)由省(sheng)招生(sheng)測(ce)(ce)(ce)驗(yan)院主理,詳細由牽頭院校(xiao)(xiao)構(gou)造(zao)實(shi)行,可根據須要(yao)接納口(kou)試(shi)、現(xian)實(shi)操縱或口(kou)試(shi)與現(xian)實(shi)操縱相(xiang)連系的(de)體例停止(zhi)。

  (四)深(shen)切通俗(su)高中(zhong)先生綜合本質評估鼎(ding)新。

  周全實行(xing)(xing)通(tong)俗高中先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)(he)本質(zhi)評(ping)(ping)估(gu),并(bing)將其作(zuo)為高校招生(sheng)(sheng)(sheng)登科的(de)(de)首要參考。高中黌舍在構造實行(xing)(xing)評(ping)(ping)估(gu)進程中,要完(wan)美(mei)評(ping)(ping)估(gu)內容,重點考核、照(zhao)實記實先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)在思(si)惟道(dao)德、學(xue)業(ye)程度、身(shen)心安(an)康、藝術素(su)養(yang)、休(xiu)息與社會理論等方(fang)(fang)面的(de)(de)表現。同一利(li)用(yong)黑龍江省通(tong)俗高中先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)(he)本質(zhi)評(ping)(ping)估(gu)電(dian)子辦理平(ping)臺(tai),嚴酷評(ping)(ping)估(gu)法(fa)式,在對先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)(ping)估(gu)資料停止清(qing)算挑選、公示(shi)考核的(de)(de)根本上,構成先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)(he)本質(zhi)檔案。在我省招生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)高校要根據黌舍辦學(xue)特點和(he)人材(cai)培育請求,擬(ni)定迷(mi)信規范(fan)的(de)(de)綜(zong)合(he)(he)本質(zhi)評(ping)(ping)估(gu)利(li)用(yong)方(fang)(fang)法(fa),并(bing)提早向社會發布(bu)。

  三、保證辦(ban)法

  (一(yi))加強(qiang)構造(zao)帶(dai)領。高(gao)考綜合(he)鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)是測驗招生(sheng)軌(gui)制鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)的首(shou)要(yao)(yao)構(gou)成局(ju)(ju)部,是觸及(ji)教導鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)、人材培育、迷信選才等多方面的綜合(he)性鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)。各(ge)地、各(ge)有(you)關局(ju)(ju)部要(yao)(yao)高(gao)度正視,強(qiang)化構(gou)造帶領,首(shou)要(yao)(yao)帶領要(yao)(yao)親身(shen)把關、親身(shen)調和(he)、親身(shen)督查,確保(bao)鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)安穩(wen)落地。要(yao)(yao)舉全省之力,推動(dong)鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)使命(ming)落實(shi)(shi)(shi),實(shi)(shi)(shi)時(shi)處理高(gao)考鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)中碰到的題目,不時(shi)總結經(jing)歷(li),調劑完(wan)美(mei)鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)打算。各(ge)級當(dang)局(ju)(ju)要(yao)(yao)落實(shi)(shi)(shi)主體義務,成立高(gao)考綜合(he)鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)帶領小(xiao)組,完(wan)美(mei)招生(sheng)測驗帶領體系體例(li)和(he)辦(ban)理體例(li),確保(bao)測驗寧靜和(he)綜合(he)鼎(ding)(ding)(ding)(ding)新(xin)(xin)(xin)(xin)穩(wen)當(dang)推動(dong)。

  (二)加強前提保證(zheng)。各地、各有關局(ju)部要加(jia)強(qiang)(qiang)兼顧調和,為(wei)高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)鼎(ding)(ding)新(xin)供給強(qiang)(qiang)無力的(de)前(qian)(qian)提保(bao)證。教導(dao)、發改(gai)、財務、人社、公安、失密等局(ju)部要根(gen)據局(ju)部職責,盡(jin)力撐持(chi)高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)鼎(ding)(ding)新(xin)。要加(jia)大人力、物力、財力等投入力度,鼎(ding)(ding)力改(gai)良通(tong)俗高(gao)中(zhong)根(gen)基辦(ban)學前(qian)(qian)提,處理(li)(li)黌舍實行選(xuan)科(ke)選(xuan)考(kao)和走班(ban)講(jiang)授(shou)能夠呈現的(de)師資、課堂(tang)、場館、講(jiang)授(shou)舉措(cuo)措(cuo)施裝備等資本欠缺題目(mu)。要實在(zai)加(jia)強(qiang)(qiang)招生測驗機談判應考(kao)步隊扶(fu)(fu)植,健全命題教員和命題任(ren)務鼓勵(li)機制,加(jia)強(qiang)(qiang)高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)鼎(ding)(ding)新(xin)辦(ban)理(li)(li)平臺(tai)、命題中(zhong)間扶(fu)(fu)植和招生測驗信息化平臺(tai)扶(fu)(fu)植,加(jia)強(qiang)(qiang)鼎(ding)(ding)新(xin)進程監測和立異研討,確保(bao)知足高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)鼎(ding)(ding)新(xin)須要。

  (三)加(jia)強協(xie)同推(tui)動。擬定出臺先生(sheng)生(sheng)長(chang)(chang)指點(dian)(dian)定見,指點(dian)(dian)高(gao)中(zhong)黌舍周(zhou)全成立(li)先生(sheng)生(sheng)長(chang)(chang)指點(dian)(dian)軌制。高(gao)中(zhong)黌舍要(yao)周(zhou)全落實課程打(da)(da)算和(he)課程規范,公(gong)道支配講(jiang)授(shou)打(da)(da)算,有序推動選課走班,加強講(jiang)授(shou)構造辦理(li),確保一般(ban)講(jiang)授(shou)次序。通俗(su)高(gao)校要(yao)以高(gao)考(kao)綜合(he)鼎(ding)(ding)新為契(qi)機(ji),進(jin)一步深切(qie)人(ren)材(cai)(cai)培育(yu)情勢鼎(ding)(ding)新,深切(qie)推動教導講(jiang)授(shou)鼎(ding)(ding)新,訂正人(ren)材(cai)(cai)培育(yu)打(da)(da)算和(he)講(jiang)授(shou)打(da)(da)算,完成高(gao)校人(ren)材(cai)(cai)培育(yu)與通俗(su)高(gao)中(zhong)課程鼎(ding)(ding)新、中(zhong)等(deng)職業黌舍人(ren)材(cai)(cai)培育(yu)情勢鼎(ding)(ding)新、高(gao)考(kao)綜合(he)鼎(ding)(ding)新的有用跟尾和(he)良性互(hu)動。

  (四)加強宣揚(yang)指導。深實在行高校招(zhao)生(sheng)“陽光工程”,加強誠信教導,加強社會監視,確保測驗招生構造實行的公允、公道、公然。加大鼎新打算宣揚力度,實在做好政策解讀和培訓,加強鼎新認識,凝集鼎新共鳴,營建杰出的言論情況。



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